The experimental learning method for environmental education (Tamet) in students from the National University of Central Perú

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Published: Jun 28, 2016
Keywords:
Environmental education, Sustainable development, Renewable natural resources, Learning method.

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Rosa Haydeé Zárate Quiñones
Universidad Nacional de Educación. Universidad Nacional del Centro del Perú
Bertha Rita Castillo Edua
Facultad de Ciencias Forestales y Agropecuarias, Departamento de Forestal, Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca Cuba.

Abstract

This research was conducted in order to apply the experimental method of learning for Sustainable Development in students of the Faculty of Forestry and Environmental Sciences of the National University of Central Peru. For its development we worked with a sample of 1062 students and a quasi-experimental design was used. Were employed different methods of mathematical theoretical, empirical and statistical level that allowed data collection, analysis and interpretation of results. A test of knowledge in Environmental Education for Sustainable Development to students, a questionnaire of perception and opinion, as well as a questionnaire of teacher training was applied. The experimental method used allowed the development of knowledge, habits and environmental values for sustainable development in students, contributing to the protection and conservation of the environment.

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How to Cite
Zárate Quiñones, R. H., & Castillo Edua, B. R. (2016). The experimental learning method for environmental education (Tamet) in students from the National University of Central Perú. Cuban Journal of Forest Science, 4(1), 18–25. Retrieved from https://cfores.upr.edu.cu/index.php/cfores/article/view/126
Issue
Vol. 4 No. 1 (2016): January-june
Section
Scientific articles
Author Biography

Rosa Haydeé Zárate Quiñones, Universidad Nacional de Educación. Universidad Nacional del Centro del Perú

Universidad Nacional de Educación. Universidad Nacional del Centro del Perú. El Tambo, Huancayo

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